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Caracterización del proceso de lecciones aprendidas en la gestión de proyectos de implementación ERP, en un grupo de empresas del sector de software en Colombia

Ruiz Rojas, Henry Edilberto (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoMaestría en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2015)

"The content of the present Degree Work is developed based on the phases of the investigation, which are presented in Section 5.3.4 Research Procedures Initially, the revision phase of the literature is carried out (In ...
Caracterización del rol de la mujer en la gerencia de proyectos en Colombia

Carreño Sánchez, Fredy Oswaldo; Vargas Marín, Ángela Consuelo (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoMaestría en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2015)

This report includes the fundamental aspects of the work carried out based on what was proposed in the initial proposal and in the management plan for the degree work, and the development throughout the execution period. ...
Caracterización estándar del proceso de lecciones aprendidas en la gestión de proyectos de implementación ERP en el sector de software en Colombia : caso de estudio SAP

Ledesma Cogua, Soraida (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoMaestría en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2015)

"En los proyectos con frecuencia se identifican, documentan y comparten lecciones aprendidas producto de la experiencia y de los resultados, lo que no se realiza en varios de ellos es lograr aplicarlas y usarlas con el ...
Contribución de las PMO a la gerencia de proyectos en las organizaciones: referentes teóricos y aplicaciones

Ñustes Barrera, Anyela del Carmen; Martínez Cruz,; Acuña Acuña, Lourdes María (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, 2018)

Durante la última década, muchas organizaciones han implementado uno o más Oficinas de Gestión de Proyectos (PMO) como parte de la gestión de los proyectos, atribuyéndole una variedad de funciones tanto operacionales como ...
Creación de una guía metodológica para la gestión del portafolio de proyectos de las instituciones de educación superior

Morales Tarquino, Viviana Marcela; Ruiz Villate, Jimmy Ignacio; González Fajardo, Clemencia (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoMaestría en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2017)

Desde su creación las Instituciones de Educación Superior (IES) en Colombia, se encuentran enmarcadas en los lineamientos establecidos por la Ley 30 de 1992, por la cual se constituye la base normativa del sistema de ...
Desarrollo de un marco de referencia para la gestión de beneficios, integrando análisis de negocios (BA) y dirección organizacional de proyectos (OPM) con la gestión de realización de beneficios (BRM)

Sanabria Peña, Diego Alejandro; Valdés Meneses, Javier Antonio; Zamora Ramos, Nelson Santiago (Unidad deProyectosMaestría en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2021)

El presente trabajo de investigación propone un marco de referencia que integra las mejores prácticas que se utilizan de manera desagregada en las organizaciones, las cuales se consideran en esta investigación como ...
Desarrollo de un modelo de diagnóstico para la recuperación de proyectos con desviaciones de alcance, tiempo y costo

Barrero Velez, Sandra Carolina; Sarmiento Niño, Diego Mauricio; Silva Rodríguez, Lina Maria (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoEspecialización en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2015)

In accordance with the purpose and objectives of this Degree Work, initially defined, after a documentary search, those metrics that can generally be used in modern project management, to measure the general state of a ...
Desarrollo de una guía metodológica para la gerencia de proyectos de construcción de puentes tipo IDU (áreas de integración, alcance, tiempo y costo) : caso Puente Peatonal de la Auto-Norte con calle 192 en Bogotá

Martínez Rodríguez, Edilson Hernado; Muñoz Díaz, Germán Andrés; Peña Góngora, Miguel Ángel (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoEspecialización en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2015)

The development of the Methodological Guide for the management of projects of construction of bridges in metallic structure type IDU, developed for the areas of knowledge of Integration, Scope, Time and Cost, applied to ...
Desarrollo de una guía metodológica para la gestión de la relación con las partes interesadas en un proyecto de concesión vial : Caso concesión Bogotá (Fontibón) - Facatativá - Losalpes, Obras fase II

Gutiérrez Gutiérrez, Luz Elvira; Marín Arguello, Jhon Jairo; Zuluaga González, Javier Enrique (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoEspecialización en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2015)

El desarrollo de una guía metodológica para la gestión de la relación con las partes interesadas en un proyecto de concesión vial — caso concesión Bogotá (Fontibón) — Facatativá — Los Alpes, obras fase II, contribuye al ...
Diagnóstico de las prácticas de iniciación y planeación en gerencia de proyectos para PYMES del sector de la construcción en Bogotá D.C.

Giraldo González, Germán Eduardo; Castañeda Mondragón, Juan Carlos; Correa Basto, Orlando; Sánchez Ángel, Juan Carlos (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoColombia, 2016)

El presente artículo presenta los resultados del diagnóstico de las prácticas de iniciación y planificación en gerencia de proyectos para pymes del sector de la construcción en Bogotá, Colombia. Esta investigación se basó ...
Diagnóstico de prácticas de iniciación y planeación en gerencia de proyectos en pymes del sector de la construcción

Giraldo González, Germán Eduardo; Castañeda Mondragón, Juan Carlos; Correa Basto, Orlando; Sánchez Ángel, Juan Carlos (Universidad EANColombia, 2018)

El presente artículo presenta los resultados del diagnóstico de las prácticas de iniciación y planificación en gerencia de proyectos para pymes del sector de la construcción en Bogotá, Colombia. Esta investigación se basó ...
Diseñar una estructura de programa para el área de tecnología de las empresas dedicadas a la gestión de la experiencia al cliente

Vargas Munevar, Daniela; Guevara Merino, Juana Lucía; Sánchez Giraldo, Juan Sebastián (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoMaestría en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2015)

El contenido del Trabajo de grado se desarrolla a partir de las etapas planteadas en el enfoque investigativo mixto con alcance exploratorio-descriptivo. Inicialmente se plantea el marco teórico en el cual se describe el ...
Diseño de dos instrumentos metodológicos que apoyen la gestión del riesgo para los proyectos CNS/ATM de conformidad con el marco jurídico de la Contratación Pública Colombiana

Colmenares Rincón, Andrés; Reina Morales, Freddy Alejandro (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoMaestría en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2015)

"The present Master's Degree in Development and Integral Project Management is organized in accordance with the development of the research and its stages, and the first stage is a review of the literature regarding CNS ...
Diseño de la webs para la estimación de costos y beneficios de los proyectos de hidrocarburos del área de desarrollo de nuevos campos de cepcolsa

López Molano, Amaru Santiago; Parra Niño, Ramiro; Reyes Jiménez, Camilo Alberto; Vargas Cortés, Diego (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoEspecialización en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2015)

The methodology used by the authors in the development of the project and the work of degree, allowed the construction of a WBS type, for the projects of crude production of the company CEPCOLSA, which managed to link ...
Diseño de un modelo conceptual para medir competencias personales en gerentes de proyectos incluyendo el enfoque del Neuroliderazgo.

Vanegas Perilla, Jaime Eduardo; Lozada Patarroyo, Camilo Andrés (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoMaestría en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2019)

Esta investigación tiene como objetivo principal, el diseño de un modelo conceptual para medir competencias personales en los gerentes de proyectos incluyendo el enfoque de Neuroliderazgo. Dicho modelo parte del modelo ...
Diseño de un modelo de desarrollo de competencias y compensación para gerentes de proyectos del sector de petróleo y gas en Colombia

Chávez Vesga, Luz Helena; Hernández Mancipe, César Daniel (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoMaestría en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2015)

Este trabajo de investigación tiene como objetivo el diseño de un modelo de competencias y compensación para gerentes de proyectos del sector de petróleo y gas en Colombia. Para su logro, se desarrolló en dos fases: Una ...
Diseño de un modelo de evaluación de proyectos a partir de herramientas de machine learning o aprendizaje automatizado..

Nova Barreto, Laura Tatiana; Caro Mesa, Jorge Sebastián; Cruz Rodriguez, Camilo Andrés (BogotáMaestría en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2021)

Organizaciones como The Standish Group publican anualmente estadísticas del porcentaje de éxito o fracaso de proyectos de TI (Tecnología Informática), las cuales revelan que alrededor del 31.1% de los proyectos que se ...
Diseño de un modelo de evaluación y medición del grado de madurez organizacional en gerencia de proyectos en ensambladoras de vehículos Colombianas

Benavides Bolaños, Ricardo Arturo (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoMaestría en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2015)

"El Trabajo de grado titulado “Diseño de un modelo de evaluación y medición del grado de madurez organizacional en gerencia de proyectos en ensambladoras de vehículos colombianas”, contiene el modelo de madurez propuesto ...
Diseño de un modelo de gestión de portafolios para empresas del sector de servicios de aseo, gas e infraestructura de un grupo empresarial

Amarís Suarez, Luisa Fernanda; Celis Quintero, Lady Catalina (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoEspecialización en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2015)

The work of degree was developed in the Business Group of Llano, formed by the companies Bioagrícola del Llano S.A. ESP, Inversiones Alis Ltda. And Llanogas S.A. ESP. Grupo Empresarial del Llano needed a process to easily ...
Diseño de un modelo de medición de competencias personales para gerentes de proyectos, bajo el constructo de liderazgo

Beltrán Sánchez, Jairo Andrés; Salas Ortiz, Carmen Lisette; Vega Vargas, María Teresa (Maestría en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, 2018)

A pesar de que el éxito en la gerencia de proyectos ha sido relacionado tradicionalmente con la habilidad del gerente de proyectos, para finalizar cumpliendo el alcance, el tiempo, los costos y la calidad, el bajo nivel ...

Envíos recientes

Caracterización del proceso de lecciones aprendidas en la gestión de proyectos de implementación ERP, en un grupo de empresas del sector de software en Colombia
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Ruiz Rojas, Henry Edilberto | 2015

"The content of the present Degree Work is developed based on the phases of the investigation, which are presented in Section 5.3.4 Research Procedures Initially, the revision phase of the literature is carried out (In what it has to do with the research, it is a sufficient and pertinent research for the Degree Work) located in the process of lessons learned in the management of projects of implementation of an ERP, taking as a base of reference the conceptual framework, instruments of information collection, findings and the qualitative analysis of the results obtained from the interviews with professionals of the software houses and some external professionals, the characterization of lessons learned is proposed, finally the recommendations, conclusions of the investigation and proposal of possible future works to complement the present investigation. In the theoretical framework, a preliminary review of the information technology (IT) market is performed, and a description of the technology components, software development and software commercialization is presented, with the latter two being understood as a field to be covered in the research. . It includes the theories, ERP software implementation methodologies, knowledge management models, processes and models of lessons learned in the national and international context. "- Excerpt from the text

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Caracterización del rol de la mujer en la gerencia de proyectos en Colombia
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Carreño Sánchez, Fredy Oswaldo | 2015

This report includes the fundamental aspects of the work carried out based on what was proposed in the initial proposal and in the management plan for the degree work, and the development throughout the execution period. The recommendations received during the class sessions of the subjects prior to the completion of the work were followed. As a first step, a literature review was carried out on the competencies required for a project manager to perform satisfactorily, based on standards proposed by organizations such as the Project Management Institute, PMI; the International Project Management Association (IPMA), the Association for Project Management (APM) and the Australion Institute of Project Management (A / PM). The inclusion of the ISO standard was considered, but it was found that its proposal is based on that of the PMI. The information of the standards was complemented with the results of different research on skills and competencies and on the participation of women in managerial roles, particularly in project management.

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Caracterización estándar del proceso de lecciones aprendidas en la gestión de proyectos de implementación ERP en el sector de software en Colombia : caso de estudio SAP
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Ledesma Cogua, Soraida | 2015

"En los proyectos con frecuencia se identifican, documentan y comparten lecciones aprendidas producto de la experiencia y de los resultados, lo que no se realiza en varios de ellos es lograr aplicarlas y usarlas con el rigor esperado. Hay condiciones que afectan la implementación de las lecciones obtenidas, el desconocer por qué o cómo hacerlo, el tiempo, los incentivos, entre otros, que llevan a no realizar la gestión de este conocimiento (BID, Vicepresidencia de Sectores BID, 2013). El proceso de lecciones aprendidas es una forma facilitadora de la gestión de este conocimiento, tanto en los proyectos, como en las organizaciones, que ayuda a trabajar de una forma más efectiva sin llegar a ser considerado como actividades adicionales en el trabajo ..."--Extracto del Documento

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Contribución de las PMO a la gerencia de proyectos en las organizaciones: referentes teóricos y aplicaciones
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Ñustes Barrera, Anyela del Carmen | 2018

Durante la última década, muchas organizaciones han implementado uno o más Oficinas de Gestión de Proyectos (PMO) como parte de la gestión de los proyectos, atribuyéndole una variedad de funciones tanto operacionales como estratégicas (Monique, Ralf, Brian, & Tomas, 2010). Teniendo en cuenta lo anterior, se considera que, para las organizaciones que implementan una PMO es importante conocer los aportes que esta puede generar en el ámbito interno, al conseguir la optimización y unificación de los procesos, así como el uso óptimo de los recursos y el aumento de la productividad. El objetivo principal de esta investigación es analizar la literatura de la gestión de los proyectos y Project Management Office (PMO), estableciendo los factores críticos de éxito que una PMO ofrece a las organizaciones de acuerdo con su contexto. Además, de recopilar los diferentes aportes que han generado varios autores sobre la aplicabilidad de una PMO a las organizaciones, y que permiten desarrollar una madurez en el ciclo de vida de los proyectos, dadas las diferentes dimensiones contextuales y estructurales que estas tienen. La metodología utilizada en esta investigación es sistemática con la búsqueda de la temática propuesta, en revistas e informes relacionados en bases de datos de referenciación bibliográfica, la construcción de una base de datos como herramienta de recopilación de información y con el análisis realizado por los autores se hace la revisión de los artículos y se establece la información más relevante.

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Creación de una guía metodológica para la gestión del portafolio de proyectos de las instituciones de educación superior
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Morales Tarquino, Viviana Marcela | 2017

Desde su creación las Instituciones de Educación Superior (IES) en Colombia, se encuentran enmarcadas en los lineamientos establecidos por la Ley 30 de 1992, por la cual se constituye la base normativa del sistema de educación superior colombiano. Esta ley presenta los principios y objetivos de la educación superior en Colombia, clasifica los programas académicos y define las condiciones que orientan el funcionamiento de las instituciones públicas y privadas. A través del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, la evaluación de las IES se realiza con el fin de afianzar la autonomía universitaria, garantizar a la sociedad que los programas académicos y las Instituciones de Educación Superior cumplen con los requisitos de calidad y con los propósitos y objetivos que han declarado tener. En este contexto, las Instituciones de Educación Superior cuentan con diferentes proyectos de mejoramiento, mantenimiento e innovación formulados con el fin de evidenciar ante el Ministerio de Educación Nacional (MEN) los procesos de autoevaluación a nivel de programas académicos y a nivel institucional, así como su interés por la mejora continua. Con el propósito de orientar sus esfuerzos institucionales, las IES cuentan con una planeación estratégica a largo plazo, la cual está estructurada en los ámbitos de desarrollo de la educación superior como lo son: la docencia, la investigación, la extensión, estudiantes, profesores, calidad, entre otros. Estos ámbitos se desglosan en objetivos y agrupaciones de proyectos. El cumplimiento de esta planeación estratégica, así como el de los planes de mejoramiento, mantenimiento e innovación que resultan de los procesos de autoevaluación, está dado por la capacidad de las Instituciones de Educación Superior de gestionar adecuadamente todos los proyectos que adelantan con el propósito de conectar la estrategia con la ejecución de la institución, enfocarse en lo más importante, concretar los beneficios, maximizar las oportunidades, asignar óptimamente los recursos tanto humanos como financieros, eliminar la redundancia, reducir el caos y aumentar la motivación, mejorar la colaboración, mejorar la capacidad de innovar y mejorar la calidad de la ejecución de las iniciativas institucionales. Las Instituciones de Educación Superior tienen varias particularidades en comparación con las organizaciones privadas, particularidades en el tipo de servicio que ofrecen, los proyectos que adelantan, la cultura académica y la diversidad de la comunidad universitaria. Con base en los aspectos mencionados anteriormente, se identifica que los estándares tradicionales en gestión de proyectos, programas y portafolios tienen un bajo nivel de aceptación por parte de las IES, debido a que estos estándares son genéricos para cualquier industria y por sus particularidades, las Instituciones de Educación Superior perciben compleja la implementación de estos estándares en sus proyectos. Por lo tanto, se plantea la pregunta: ¿Cómo con la implementación de una guía metodológica para la gestión del portafolio de proyectos, pueden beneficiarse las Instituciones de Educación Superior (IES)? Para desarrollar esta pregunta, se plantea una investigación en cuatro fases, con el objetivo de formular una guía metodológica para la gestión del portafolio de proyectos de las instituciones de Educación Superior, con el fin de brindar una serie de recomendaciones acerca de la gestión de portafolios que sean de aplicación en las Instituciones de Educación Superior, teniendo en cuenta todas sus particularidades. La primera fase de la investigación se orienta en la revisión documental acerca del tema de investigación, para lo cual se identificaron las palabras clave para la búsqueda. Como resultado de esta fase se formula un marco teórico en el que se identificaron aspectos como: la importancia de la planeación estratégica para implementar una gestión de portafolios, la naturaleza particular de las Instituciones de Educación Superior, la distancia tan grande que existe entre la academia y el sector productivo en cuanto a la gestión de portafolios, el bajo nivel de aplicación de estándares en gestión de proyectos, programas y portafolios por parte de las IES. Así mismo, se identifica la escasa documentación que existe acerca del tema específico de la gestión del portafolio de proyectos de las Instituciones de Educación Superior, sin embargo, en cuanto al tema de planeación estratégica se evidencian varias similitudes en la estructura de sus planes estratégicos, en la medida en que los ámbitos de desarrollo atienden aspectos fundamentales de una IES como lo son: la docencia, la investigación, y la extensión, la calidad, los estudiantes, los docentes, entre otros. Estos ámbitos a su vez se desglosan en proyectos o iniciativas que se pretenden adelantar en un periodo de tiempo específico. En la segunda etapa de la investigación, se diseña y aplica una entrevista semiestructurada a expertos en gestión universitaria y a expertos en gestión de portafolios, que desde su experiencia y conocimientos en el tema de investigación enriquezcan la propuesta de este trabajo de grado. Con base en la revisión documental se establecieron dos tipos de entrevistas, la primera dirigida a los expertos en gestión universitaria, en la cual se enfocaron las preguntas a la planeación estratégica en la IES y su perspectiva del “deber ser” en la implementación exitosa de esta planeación; paralelamente, la entrevista dirigida a los expertos en gestión de portafolios estaba orientada a indagar acerca de las buenas prácticas implementadas desde su experiencia en organizaciones privadas. El resultado de las entrevistas se encuentra consolidado en un cuadro organizado en los grupos de procesos recomendados por el PMI: Definición, Alineación, Autorización y control, en donde se identificaron los aspectos comunes y aislados en las respuestas, y para cada grupo de procesos se definieron los hallazgos, las fortalezas, las conclusiones y las recomendaciones. En esta etapa se identifica la importancia que tiene la planeación estratégica en las organizaciones tanto privadas como en las Instituciones de Educación Superior y son evidenciadas las dificultades que han vivenciado los entrevistados en cuanto a la implementación y ejecución exitosa de todas las iniciativas planeadas en las organizaciones. En la tercera etapa se plasmaron los resultados de las dos primeras etapas, en la formulación de la guía metodológica para la gestión del portafolio de proyectos de la IES. Esta guía contiene: objetivos de la guía, alcance, exclusiones, materiales y métodos, conceptos y definiciones, roles, procesos, herramientas, prerrequisitos para la implementación de la guía, habilitadores organizacionales, y las recomendaciones para la implementación de la guía en las IES. Los procesos desarrollados en la guía, responden a los aspectos fundamentales que se deben tener en cuenta para una adecuada implementación de la gestión de portafolios en las Instituciones de Educación Superior, estos procesos son: revisar la planeación estratégica de la IES, consolidar las iniciativas derivadas de la planeación estratégica, Identificar las operaciones críticas, elaborar el plan estratégico del portafolio, acta de constitución del portafolio, elaborar el plan de gestión del portafolio, elaborar el portafolio (definir atributos y secuenciación), priorizar el portafolio, autorización para la puesta en marcha del portafolio, gestionar el portafolio y por último realizar seguimiento al portafolio. Para finalizar la investigación propuesta, se realiza una validación de la guía a través de la aplicación de la técnica focus group, a la cual fueron invitados expertos en gestión universitaria y gestión de portafolios, para que desde sus perspectivas validaran el contenido de la guía. Para el desarrollo de esta técnica, se definieron seis preguntas detonadoras en temas relacionados con la investigación, tales como: la importancia de la priorización en la ejecución de las iniciativas de la planeación institucional, beneficios de implementar la guía, factores que pueden impedir la implementación de la guía en las IES, la definición previa de los beneficios esperados en la gestión de portafolios, prerrequisitos. Estas preguntas se realizaron con el fin de que los participantes manifestaran sus percepciones, opiniones y aportes para la validación de la guía propuesta. A través de esta validación los expertos manifestaron su aprobación de la guía, recomendando en general hacer de forma más explícita las recomendaciones para la implementación de la guía en Instituciones de Educación Superior, lo anterior, con la intención de facilitar la apropiación de las recomendaciones plasmadas en los procesos de la guía, a la naturaleza tan particular de estas instituciones, de tal forma que el proceso de implementación se realice de la forma más transparente posible, acompañado de un proceso de gestión del cambio que apoye a los colaboradores de las IES para así avanzar todos hacia el cumplimiento de los objetivos estratégicos institucionales. En conclusión, la investigación realizada permite evidenciar la necesidad de las instituciones de Educación Superior de contar con procesos y procedimientos sencillos y eficientes para realizar la gestión de todos sus proyectos simultáneamente, unificando esfuerzos, maximizando los recursos y promoviendo la motivación de todos los miembros de la comunidad universitaria. Para fortalecer a largo plazo la propuesta de este trabajo de grado, se recomienda realizar la implementación de la guía en una Institución de Educación Superior realizando una prueba piloto en donde se monitoreen constantemente los resultados en cada proceso propuesto, así como la gestión de cambio institucional.

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Desarrollo de un marco de referencia para la gestión de beneficios, integrando análisis de negocios (BA) y dirección organizacional de proyectos (OPM) con la gestión de realización de beneficios (BRM)
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Sanabria Peña, Diego Alejandro | 2021

El presente trabajo de investigación propone un marco de referencia que integra las mejores prácticas que se utilizan de manera desagregada en las organizaciones, las cuales se consideran en esta investigación como trasversales a la hora de realizar una excelente gestión de beneficios. Este marco de referencia permitirá a las diferentes organizaciones de cualquier industria identificar, planear, construir, ejecutar y sostener sus beneficios, mediante la integración de las mejores prácticas definidas en las guías metodológicas de análisis de negocios (BA) y el marco de referencia de gestión organizacional de proyectos (OPM) con la guía práctica para la gestión de realización de beneficios (BRM). El resultado de este trabajo de investigación no busca remplazar los marcos y guías existentes del PMI, Axelos o el Babok, por el contrario, lo que se busca con este marco de referencia es permitir que las organizaciones logren por medio de la gestión de beneficios su estrategia organizacional, apoyados en los estándares ya existentes. Finalmente, este marco de referencia se basa en un ciclo de vida predictivo, en donde el alcance, el tiempo y el costo de las iniciativas se determinan en las fases tempranas del ciclo de vida y cualquier cambio en el alcance se gestiona cuidadosamente.

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Desarrollo de un modelo de diagnóstico para la recuperación de proyectos con desviaciones de alcance, tiempo y costo
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Barrero Velez, Sandra Carolina | 2015

In accordance with the purpose and objectives of this Degree Work, initially defined, after a documentary search, those metrics that can generally be used in modern project management, to measure the general state of a project and in turn raise objectives of quality for the assurance of the same. With this information, five metrics that are the basis for the development of the Diagnostic Model were defined, as follows: Project definition level, Project global risk level, Project performance index (Earned Value), Customer satisfaction level and Level of motivation of the work team of the project. Based on the defined metrics, checklists were prepared to carry out the survey of the information that allows to diagnose the "health status" of the project. These checklists in turn are the input for the creation of a parametric tool, designed by the Grade Work team in Microsoft Excel. The tool allows, in a simple and orderly manner, to collect the project information, and to obtain based on it a consolidation of the results of the diagnosis, which depend in all cases on the tolerance levels defined by the Organization that owns the project. analyzing. This tool is accompanied by a general application methodology, which is proposed to carry out the process of project diagnosis. Both the methodology and the tool that make up the diagnostic model, product of this Degree Work, were applied to three projects selected from two different sectors of the Colombian industry (energy sector and real estate sector). The application of the model is done in order to prove the applicability of it, and verify that it can be used indistinctly in any project, obtaining valid results, thanks to its main characteristic, which is the parameterization of all the variables. Based on the application of the tool developed and the analysis of the results obtained, some recommendations were proposed for the projects under test. Furthermore, it was concluded that the product obtained with this Degree Work will allow each Project Manager or Company that uses it to obtain information jointly on the strengths and critical points or flaws presented by the project, said information being useful for proposing actions of insurance or, if necessary, recovery plans. Additionally, for the successful development of the degree work, tools and elements of modern project management were applied, using as reference the "Fundamental Guide for project management" of the PMI in its fifth edition. Based on the above, a Management Plan was proposed for the project, the project activities were carried out, both in development and management, and monitoring and control was carried out through biweekly monitoring reports that were presented and analyzed in meetings of the project team with the director of the degree work. Finally, the project was closed, in addition to presenting a final project report, an exercise was carried out to identify and record the lessons learned.

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Desarrollo de una guía metodológica para la gerencia de proyectos de construcción de puentes tipo IDU (áreas de integración, alcance, tiempo y costo) : caso Puente Peatonal de la Auto-Norte con calle 192 en Bogotá
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Martínez Rodríguez, Edilson Hernado | 2015

The development of the Methodological Guide for the management of projects of construction of bridges in metallic structure type IDU, developed for the areas of knowledge of Integration, Scope, Time and Cost, applied to the practical case of the pedestrian bridge located in the Auto-North with Calle 192 in Bogotá, contributes in a precise manner to the fulfillment of the requirements established by the Colombian School of Engineering Julio Garavito, particularly in the Projects Unit, to qualify for the Specialization in Development and Integral Project Management title; it also favors the improvement of critical aspects such as deviations in budget and time in IDU pedestrian bridge construction projects, which are executed by the company SAC Estructuras Metálicas SA, in which the engineer Edilson Hernando Martínez fulfills the role of project manager Rodríguez, member of the work team of this Degree Work. The business model of SAC Estructuras Metálicas S.A. consists of participating in tenders, preferably public, of large scale projects and social impact, whose fundamental characteristic is the use of metal structure. The portfolio that manages the company covers all types of projects such as: vehicle and pedestrian metal bridges, buildings and shopping centers, industrial plants, warehouses, decks and special structures for mining and oil, among the most outstanding. They offer services of studies and designs, manufacture, assembly and transport of the metallic structure as well as maintenance, rehabilitation and conservation of existing works. With the awarding of the project, we proceed to fulfill the contracted services until we deliver a high quality final product. To date, the company has made the manufacture and assembly of vehicular and pedestrian bridges in much of the national territory as in the departments of Caquetá, Meta, Córdoba, Huila and Cundinamarca, among others.

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Desarrollo de una guía metodológica para la gestión de la relación con las partes interesadas en un proyecto de concesión vial : Caso concesión Bogotá (Fontibón) - Facatativá - Losalpes, Obras fase II
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Gutiérrez Gutiérrez, Luz Elvira | 2015

El desarrollo de una guía metodológica para la gestión de la relación con las partes interesadas en un proyecto de concesión vial — caso concesión Bogotá (Fontibón) — Facatativá — Los Alpes, obras fase II, contribuye al cumplimiento de los requisitos que define la Unidad de Proyectos de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito para la elaboración del Trabajo de Grado, en términos de desarrollo de herramientas con aporte significativo al área de desarrollo y gerencia de proyectos; además, permite aplicar herramientas gerenciales particularmente para el control del alcance, tiempo, costo y calidad. El Trabajo de Grado proporciona un mecanismo para gestionar las relaciones con los grupos de interés identificados en los proyectos de concesión, particularmente para el caso de estudio analizado, a cargo de CONCESIONES CCFC S.A., el cual se encuentra en etapa de estructuración para la ejecución de las obras fase II contempladas dentro del contrato de concesión y que se refieren específicamente a la construcción de la segunda calzada entre los municipios de Madrid y Facatativá en el departamento de Cundinamarca en una longitud aproximada de 8 kilómetros, incluyendo 2 enlaces a desnivel, cicloruta, un puente peatonal y algunas obras menores de paisajismo.

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Diagnóstico de las prácticas de iniciación y planeación en gerencia de proyectos para PYMES del sector de la construcción en Bogotá D.C.
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Giraldo González, Germán Eduardo | 2016

El presente artículo presenta los resultados del diagnóstico de las prácticas de iniciación y planificación en gerencia de proyectos para pymes del sector de la construcción en Bogotá, Colombia. Esta investigación se basó en el estudio de la bibliografía internacional relacionada con las pymes, la gerencia de proyectos en el sector de la construcción y los procesos de iniciación y planificación. La información y los hallazgos se compararon con un conjunto de entrevistas y encuestas realizadas a gerentes de proyectos con experiencia relevante en la materia, lo que dio como resultado una caracterización de las prácticas en gerencia de proyectos que se aplican actualmente en las pymes del sector de la construcción. La descripción se realizó mediante la división de los hallazgos en las áreas de conocimiento establecidas en la guía del PMBOK ® y la extensión para proyectos de construcción, para finalmente determinar las variables que pueden usarse en un futuro modelo para la gerencia de proyectos en pymes.

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Diagnóstico de prácticas de iniciación y planeación en gerencia de proyectos en pymes del sector de la construcción
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Giraldo González, Germán Eduardo | 2018

El presente artículo presenta los resultados del diagnóstico de las prácticas de iniciación y planificación en gerencia de proyectos para pymes del sector de la construcción en Bogotá, Colombia. Esta investigación se basó en el estudio de la bibliografía internacional relacionada con las pymes, la gerencia de proyectos en el sector de la construcción y los procesos de iniciación y planificación. La información y los hallazgos se compararon con un conjunto de entrevistas y encuestas realizadas a gerentes de proyectos con experiencia relevante en la materia, lo que dio como resultado una caracterización de las prácticas en gerencia de proyectos que se aplican actualmente en las pymes del sector de la construcción. La descripción se realizó mediante la división de los hallazgos en las áreas de conocimiento establecidas en la guía del PMBOK ® y la extensión para proyectos de construcción, para finalmente determinar las variables que pueden usarse en un futuro modelo para la gerencia de proyectos en pymes. Articulo de investigación

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Diseñar una estructura de programa para el área de tecnología de las empresas dedicadas a la gestión de la experiencia al cliente
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Vargas Munevar, Daniela | 2015

El contenido del Trabajo de grado se desarrolla a partir de las etapas planteadas en el enfoque investigativo mixto con alcance exploratorio-descriptivo. Inicialmente se plantea el marco teórico en el cual se describe el estado del arte de la industria de Contact Center y BPO y los estándares en gerencia de programas. Posteriormente, se presentan los resultados del ejercicio de levantamiento de información a partir de las entrevistas y encuestas desarrolladas para indagar sobre los tipos de proyectos y operaciones que hacen parte del área de tecnología de este tipo de empresas; con base en el resultado del ejercicio, fueron realizados el análisis cualitativo y cuantitativo a partir de los hallazgos encontrados para así poder sustentar la propuesta elaborada en el siguiente capítulo de resultados donde se plantea por parte de los autores el Programa de Tecnología y Mejoramiento de Gestión. De esta manera se exponen los componentes del programa (proyectos, operaciones y otros trabajos), la arquitectura que establece las relaciones entre estos y por último los planes de gestión para las áreas clave que desempeñan un papel fundamental en el programa: beneficios, gobernabilidad, ciclo de vida, interesados y alineación estratégica.

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Diseño de dos instrumentos metodológicos que apoyen la gestión del riesgo para los proyectos CNS/ATM de conformidad con el marco jurídico de la Contratación Pública Colombiana
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Colmenares Rincón, Andrés | 2015

"The present Master's Degree in Development and Integral Project Management is organized in accordance with the development of the research and its stages, and the first stage is a review of the literature regarding CNS project topics. / ATM, risk management and the legal framework of Colombian public procurement, the primary data and information collection stage is continued regarding the CNS / ATM projects of the Special Administrative Unit of Civil Aeronautics (UAEAC), and a qualitative and quantitative analysis of the information collected is carried out in order to design the proposal of two methodological instruments for risk management in the contracting process in the CNS / ATM projects, finally the recommendations and conclusions are established identified throughout the development of the investigation. "- Excerpt from the text

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Diseño de la webs para la estimación de costos y beneficios de los proyectos de hidrocarburos del área de desarrollo de nuevos campos de cepcolsa
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López Molano, Amaru Santiago | 2015

The methodology used by the authors in the development of the project and the work of degree, allowed the construction of a WBS type, for the projects of crude production of the company CEPCOLSA, which managed to link directly with the cost benefit evaluation, allowing thus, the comparison between similar projects and considerably streamlining the planning and decision-making processes of investment in new projects in the New Assets area of the company.

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Diseño de un modelo conceptual para medir competencias personales en gerentes de proyectos incluyendo el enfoque del Neuroliderazgo.
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Vanegas Perilla, Jaime Eduardo | 2019

Esta investigación tiene como objetivo principal, el diseño de un modelo conceptual para medir competencias personales en los gerentes de proyectos incluyendo el enfoque de Neuroliderazgo. Dicho modelo parte del modelo LIDERANDO, donde se identifican cinco competencias personales que son las que debe tener el gerente en su rol de líder, incluyendo la medición de bioseñales y el enfoque de Neuroliderazgo para clasificar las emociones, y así, finalmente construir un instrumento que mida el nivel de desarrollo en el que se encuentra cada competencia personal. El resultado de esta investigación busca contribuir al aumento de la probabilidad de éxito en los proyectos, a través de una herramienta que permita a las organizaciones definir estrategias de desarrollo de competencias personales en los líderes.

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Diseño de un modelo de desarrollo de competencias y compensación para gerentes de proyectos del sector de petróleo y gas en Colombia
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Chávez Vesga, Luz Helena | 2015

Este trabajo de investigación tiene como objetivo el diseño de un modelo de competencias y compensación para gerentes de proyectos del sector de petróleo y gas en Colombia. Para su logro, se desarrolló en dos fases: Una descriptiva y una prescriptiva. La primera tuvo dos momentos: El primero está relacionado con la investigación documental de tipo cualitativo por medio de la cual se estructuró el marco teórico de la misma, en el cual se trabajaron los conceptos propios a los modelos de competencias y compensación. El segundo, se desarrolló por medio del estudio de casos, el del sector petrolero internacional y nacional. Es importante resaltar que en el estudio de casos no se detallan las empresas visitadas pues ellas solicitaron absoluta confidencialidad pues los procesos de desarrollo y compensación se manejan bajo esta modalidad. La segunda fase, la prescriptiva, relaciona todos los resultados derivados de la primera fase. Aquí el lector podrá navegar a través de tres momentos: En el primero se analizan los estándares en proyectos de los temas de compensación y competencias: el del CII: Construction Industry Institute, PMI Project Management Institute y el del IPMA International Project Management Association. En el segundo momento se trabajaron los resultados de la investigación de campo, la cual se realizó en las tres (3) empresas petroleras más grandes (en activos e ingresos), con operación en Colombia. Se pueden apreciar los resultados de las entrevistas y el detalle de los modelos de compensación y competencias para proyectos que estas empresas manejan. Así mismo, se incluyeron tres (3) empresas petroleras que se encuentran en el top 10 internacional, de las cuales se tomaron sus modelos de competencias en proyectos. El tercer momento, es el resultado final de la investigación y donde se llega al modelo propuesto por los investigadores el cual toma algunos aspectos de toda la valiosa información derivada de la investigación documental y de campo e introduce algunos componentes que agregan valor al modelo de competencias y compensación para gerentes de proyectos del sector de petróleo y gas en Colombia.

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Diseño de un modelo de evaluación de proyectos a partir de herramientas de machine learning o aprendizaje automatizado..
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Nova Barreto, Laura Tatiana | 2021

Organizaciones como The Standish Group publican anualmente estadísticas del porcentaje de éxito o fracaso de proyectos de TI (Tecnología Informática), las cuales revelan que alrededor del 31.1% de los proyectos que se realizan en el transcurso de un año fracasan o son cancelados, el 52.7% superan en costo, tiempo y/o funcionalidad prometida y solo el 16.2% de los mismos se consideran exitosos. Ahora bien, estas cifras corresponden al sector de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el cual para el año 2017 representaba el 6.5% del PIB mundial; en este sentido, si estas cifras se proyectaran de forma equivalente en el sector de la construcción, cuyo aporte al PIB mundial en el mismo año superaba el 13%, se confirmaría la existencia de una situación alarmante en la ejecución de los proyectos. Cabe señalar que las cifras anteriores, coinciden con las estadísticas entregadas por el Project Management Institute en su informe anual, puesto que para el 2019 los proyectos que fracasaron en su totalidad superaban el 18% y los que no cumplieron con sus objetivos el 39%. No obstante, aquellas empresas que han venido implementado nuevas prácticas, conocidas como “PMTQ Innovators”, han logrado disminuir en un 42% los proyectos que han excedido su presupuesto inicial y en un 46% aquellos que excedieron el tiempo planeado. Por lo anterior, son las alarmantes cifras las que ratifican la necesidad de nuevas herramientas que contribuyan a la disminución de las tasas de fracaso de los proyectos; es aquí donde toma fuerza la incursión del ámbito tecnológico en la evaluación de proyectos y donde esta investigación demuestra que es posible predecir el éxito de los proyectos haciendo uso de herramientas y algoritmos del Machine Learning, a través de un sistema de aprendizaje supervisado, modelado por medio de una red neuronal artificial entrenada a partir de bases de datos históricos de proyectos ejecutados, a los cuales se les calcula su éxito bajo los lineamientos de la triple restricción: costo, tiempo y alcance. Es así, que se da a conocer una herramienta que proporciona a la evaluación de proyectos un indicador diferente a las métricas financieras tradicionales (TIR, VPN, Rentabilidad del Negocio, ROI y B/C (Costo - beneficio)) para la toma de decisiones, con el fin de minimizar la tasa de proyectos fracasados. Finalmente, al entrenar esta herramienta con la data histórica de la última década de los proyectos de infraestructura en Colombia, se determina que si el Estado hubiese usado este modelo, más de 45.000 proyectos no exitosos con costos superiores a 60.000 millones de pesos, pudieron haber sido reestructurados o rechazados previo a su inicio; adicionalmente, se hubieran podido destinar a otros proyectos, recursos superiores a los 5.000 millones de pesos, que fueron ejecutados en más de 1000 contratos fracasados por año.

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Diseño de un modelo de evaluación y medición del grado de madurez organizacional en gerencia de proyectos en ensambladoras de vehículos Colombianas
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Benavides Bolaños, Ricardo Arturo | 2015

"El Trabajo de grado titulado “Diseño de un modelo de evaluación y medición del grado de madurez organizacional en gerencia de proyectos en ensambladoras de vehículos colombianas”, contiene el modelo de madurez propuesto MMGPEC - Modelo de Madurez en Gerencia de Proyectos para Ensambladoras de Vehículos Colombianas. El modelo puede ser una herramienta útil y práctica en la industria automotriz colombiana, para identificar en el campo de gerencia de proyectos, la capacidad de las ensambladoras nacionales para desarrollar proyectos exitosos, por medio de una autoevaluación que proporciona una visión holística de la gerencia de proyectos. El modelo está estructurado con cinco áreas de evaluación, cuatro niveles de madurez organizacional en gerencia de proyectos y un banco de preguntas particularizado a las ensambladoras de vehículos colombianas para evaluar su madurez. El modelo incluye cómo áreas de evaluación la estrategia corporativa, características de la estructura organizacional, grupos de procesos de gerencia de proyectos, competencias técnicas y competencias conductuales de los gerentes de proyectos. El Trabajo de grado para el diseño del modelo MMGPEC, inicia con la definición del propósito del Trabajo, que consiste en ayudar a la industria automotriz nacional, específicamente a las ensambladoras de vehículos colombianas, a adquirir competitividad global y sostenible."--Extracto del texto

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Diseño de un modelo de gestión de portafolios para empresas del sector de servicios de aseo, gas e infraestructura de un grupo empresarial
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Amarís Suarez, Luisa Fernanda | 2015

The work of degree was developed in the Business Group of Llano, formed by the companies Bioagrícola del Llano S.A. ESP, Inversiones Alis Ltda. And Llanogas S.A. ESP. Grupo Empresarial del Llano needed a process to easily define which projects to implement in order to leverage the objectives defined by the organization, according to prioritization criteria, which will facilitate decision-making on them and constant monitoring. Therefore it was considered important to improve the management of the projects and initiatives of the organization, define a portfolio that allows to consolidate, group and manage them in a centralized manner, so that it is possible to ensure the correct management of them, and the scope of their objectives, adding value to the organization. Due to the above, this work of degree raised four objectives: First, to make a diagnosis of the current situation of the organizations belonging to the Business Group of the Llano that allows establishing the baseline for the design of the model; second, to design a methodological proposal for the management of the portfolio of projects of the Empresarial del Llano Group based on the Project Portfolio Standard of the PMI (3rd edition) and according to the procedures and practices of the organizations analyzed; third, define a guide for the implementation of the proposed methodology, including the deliverables and their respective responsible within each of the organizations that make up the group; and fourth, after implementing a pilot test for the validation of the proposed methodology, by the project sponsor and establishing measurement and monitoring mechanisms for the portfolio management model to be implemented in the business group, in order to obtain greater control about the projects formulated in the different organizations that make it up, establishing a clear hierarchization and prioritization of the projects. To achieve the specific objectives set forth, the methodology of explanatory qualitative research was used, which can be defined as the research that produces descriptive data by being inductive, understanding the context and allowing going from the general to the specific and thus recognize, evaluate and determine the needs of implementation of the project portfolio management model in the Empresarial del Llano Group. As a complement to the above, the particular and specific method was used, through observations supported by interviews, which were used as primary sources to know the activities developed around the management of project portfolios in the organization. As secondary sources we used the PMI portfolio standard (3rd edition), the strategic planning of the organization, as well as guidelines, methodologies and related information and published with the topic of project portfolio management in different organizations. The techniques used for the investigation were expert judgment, information analysis, literature review, internet search and brainstorming; Field investigations were carried out supported by the survey and the interview, which were applied to different stakeholders of the Project Portfolio Management and the strategic planning of the companies analyzed. Although there were other standards for the management of the project portfolio, among them the "The Standard of Portfolio Management" and the "International Project Management Association", which is one of the leading associations in the certification of competencies in project management, programs and portfolios, in Spain; The justification for the selection of the PMI standard is due to the fact that there is more information available to organizations, allowing in this way to have established references that guarantee the proper development of the proposed work supported with a series of processes, tools and techniques to manage a portfolio of projects that provides the expected value for the organization studied. The proposed degree work sought to design a corporate portfolio management model in the Empresarial del Llano Group, so as to maximize the value of the projects for the organization, which are aligned with the strategic objectives and the allocation of resources It will be done in a balanced way. On the other hand, it is advisable to indicate that there is support from top management to carry out this degree work, since it is essential for the resources that are needed and that involves a good management of the projects. with people willing to change, you agree that the implementation and good management of this proposal is necessary to achieve success in the change in the organizational culture, supported by a good communication system with all the parties involved.

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Diseño de un modelo de medición de competencias personales para gerentes de proyectos, bajo el constructo de liderazgo
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Beltrán Sánchez, Jairo Andrés | 2018

A pesar de que el éxito en la gerencia de proyectos ha sido relacionado tradicionalmente con la habilidad del gerente de proyectos, para finalizar cumpliendo el alcance, el tiempo, los costos y la calidad, el bajo nivel de éxito de los proyectos ocurre, entre otras causas, por el bajo desarrollo del talento en gerencia de proyectos. Informes del PMI® exponen que al reforzar las competencias personales, las organizaciones obtienen iniciativas exitosas, adquiriendo ventaja competitiva y agilidad ante los cambios constantes del entorno. Al consultar acerca de los factores y criterios relacionados con los beneficios que generan los proyectos y el aporte al logro de los objetivos estratégicos, se encuentra que para que las organizaciones sean más competitivas y alcancen el éxito en sus proyectos, requieren contar con profesionales, que puedan desarrollar y aplicar sus competencias personales para liderar los proyectos eficientemente. En consecuencia, esta investigación tiene como objetivo principal, el diseño de un modelo de medición de competencias personales para gerentes de proyectos, bajo el constructo de liderazgo. Dicho modelo parte de precisar el constructo de liderazgo, identificando cinco competencias personales que son las que debe tener el gerente en su rol de líder, definiéndolas como una dimensión con comportamientos asociados, para finalmente, construir un instrumento que mida el grado en el que se encuentra cada una. El resultado de esta investigación busca aportar una herramienta que permita identificar líderes apropiados, que logren impactar positivamente la organización, contribuyendo al aumento de la probabilidad de éxito de los proyectos y la competitividad organizacional. Adicionalmente, la investigación pretende que las organizaciones tengan elementos de juicio, que les permitan realizar una selección sistemática para definir estrategias de desarrollo de competencias personales, como una oportunidad de crecimiento y aprendizaje personal, profesional y organizacional.

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