GA - Trabajos Dirigidos de IndustrialTrabajos del Pregrado de Ingeniería Industrial de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavitohttps://repositorio.escuelaing.edu.co/handle/001/192024-03-29T02:29:09Z2024-03-29T02:29:09ZAcompañamiento proyecto de innovación colegio bilingüe La Enseñanza bajo la metodología de design thinking específicamente en fases de: ideación, prototipado - programa Inspira.Bustamante Roa, Juan Felipehttps://repositorio.escuelaing.edu.co/handle/001/28732024-03-08T08:01:00Z2023-01-01T00:00:00ZAcompañamiento proyecto de innovación colegio bilingüe La Enseñanza bajo la metodología de design thinking específicamente en fases de: ideación, prototipado - programa Inspira.
Bustamante Roa, Juan Felipe
El “Acompañamiento al proyecto de innovación Colegio Bilingüe La Enseñanza bajo la metodología de Design Thinking específicamente en fases de: ideación, prototipado – programa INSPIRA” fue un programa que se desarrolló durante 12 semanas comprendidas entre el 14 de agosto y el 9 de noviembre del año 2023, las sesiones se desarrollaron bajo la metodología presencial y virtual en las cuales mediaron los profesores del Colegio, (apoyo en los estudiantes del colegio), profesores Universidad Escuela Colombiana de Ingeniería ECI (Directores del trabajo dirigido) y Estudiantes de la Universidad anteriormente mencionada (Mentores).
La metodología desarrollada consistió en que los mentores, es decir, estudiantes de pregrado de la Universidad ECI, acompañaron a los estudiantes del Colegio (9 estudiantes, 3 grupos de 3 estudiantes) en su proyecto de grado de innovación basados en aspectos sociales o en desarrollo sostenible, mediante la aplicación de la metodología de Design Thinking en las fases de: Ideación, Prototipado y Testeo. Además, se capacitaron a los estudiantes del Colegio con el mecanismo “Arte de Comunicar”, el cual fue un instrumento para la preparación del respectivo Pitch (Sustentación Final), presentado el día 9 de noviembre en las instalaciones de la Universidad y evaluada por profesores de la ECI y emprendedores invitados.; The “Support for the Colegio Bilingüe La Enseñanza innovation project under the Design Thinking methodology specifically in phases of: ideation, prototyping – INSPIRA program” was a program that was developed for 12 weeks between August 14 and November 9, year 2023, the sessions were developed under the in-person and virtual methodology in which the College professors mediated (support for the college students), professors from the Colombian School of Engineering ECI (Directors of the directed work) and previously University Students mentioned (Mentors).
The methodology developed consisted of the mentors, that is, undergraduate students from the ECI University, accompanying the students of the College (9 students, 3 groups of 3 students) in their innovation degree project based on social or developmental aspects. sustainable, through the application of the Design Thinking methodology in the phases of: Ideation, Prototyping and Testing. In addition, the students of the College were trained with the “Art of Communicating” mechanism, which was an instrument for the preparation of the respective Pitch (Final Support), presented on November 9 at the University facilities and evaluated by professors. from the ECI and invited entrepreneurs.
2023-01-01T00:00:00ZMentorías innovadoras: análisis de eficiencia y recomendaciones para el programa inspiraRodríguez Camacho, Valeriahttps://repositorio.escuelaing.edu.co/handle/001/28332024-03-04T21:18:53Z2023-01-01T00:00:00ZMentorías innovadoras: análisis de eficiencia y recomendaciones para el programa inspira
Rodríguez Camacho, Valeria
El ensayo ofrece una meticulosa evaluación del Programa Inspira, destacando tanto sus éxitos como los desafíos que ha enfrentado en su implementación. Uno de los elementos clave examinados es la coordinación entre el colegio y la universidad, un componente crítico para el éxito del programa. Además, se profundiza en la elección de modalidades de mentoría, que incluyen interacciones virtuales, mixtas y presenciales, y cómo estas han influido en la dinámica general del programa.
Entre las prácticas efectivas identificadas se encuentran las reuniones iniciales de presentación y las interacciones semanales entre mentores y estudiantes, que han establecido una base sólida para
el desarrollo de las actividades del programa. Sin embargo, se destacan desafíos sustanciales, como la falta de puntualidad en las mentorías, especialmente cuando se programan a primera hora debido
a retrasos en las rutas de transporte, lo que ha afectado el contenido planificado de las sesiones.
El análisis se adentra también en las mentorías virtuales, donde, a pesar de la implementación de diversas herramientas interactivas como Jamboard y actividades de clínicas de ventas, se observó que los estudiantes se distraían con sus dispositivos y no prestaban atención a la explicación de las
técnicas de ideación. Esto subraya la importancia de la adaptación constante para mantener la atención de los estudiantes en entornos virtuales.
El documento, además, aborda oportunidades de mejora en cada fase del programa. Por ejemplo,
en la primera reunión, se sugiere la implementación de sesiones adicionales al final de cada mes para abordar inquietudes y mostrar avances. Para mejorar las mentorías con estudiantes, se recomienda la introducción de mentorías extraordinarias centradas en proyectos que necesiten
atención adicional.
En el ámbito de la modalidad virtual, se propone la inclusión de pausas para evitar la monotonía en las clases y la implementación de juegos breves y educativos relacionados con el tema de la clase. Además, se sugiere fomentar la apertura para recibir sugerencias de los profesores del colegio, proponiendo sesiones de retroalimentación uno a uno para discutir ideas detalladamente y recibir feedback personalizado.; The essay offers a meticulous evaluation of the Inspira Program, highlighting both its successes and the challenges it has faced in its implementation. One of the key elements examined is coordination between the college and university, a critical component to the success of the program. In addition, the choice of mentoring modalities is delved into, which include virtual, mixed and in-person interactions, and how these have influenced the general dynamics of the program. Among the effective practices identified are the initial introductory meetings and weekly interactions between mentors and students, which have established a solid foundation for the development of program activities. However, substantial challenges stand out, such as the lack of punctuality in mentoring, especially when they are scheduled early in the morning due to delays in transportation routes, which has affected the planned content of the sessions. The analysis also delves into virtual mentoring, where, despite the implementation of various interactive tools such as Jamboard and sales clinic activities, it was observed that students were distracted by their devices and did not pay attention to the explanation of the techniques. of ideation. This underscores the importance of constant adaptation to maintain students' attention in virtual environments. The document also addresses opportunities for improvement in each phase of the program. For example, in the first meeting, it is suggested that additional sessions be implemented at the end of each month to address concerns and show progress. To improve mentoring with students, the introduction of extraordinary mentoring focused on projects that need additional attention is recommended. In the field of virtual modality, the inclusion of breaks is proposed to avoid monotony in classes and the implementation of short and educational games related to the topic of the class. In addition, it is suggested to encourage openness to receive suggestions from school teachers, proposing one-on-one feedback sessions to discuss ideas in detail and receive personalized feedback.
2023-01-01T00:00:00ZMetodologías de innovación para el sector floricultor en ColombiaVargas Montaño, Sergio Alejandrohttps://repositorio.escuelaing.edu.co/handle/001/28322024-03-04T21:24:05Z2023-01-01T00:00:00ZMetodologías de innovación para el sector floricultor en Colombia
Vargas Montaño, Sergio Alejandro
Las distintas problemáticas que presenta el sector floricultor en Colombia debido a la estructura organizacional y otros problemas relacionados a la población que pueden ser resueltas a partir de la implementación de metodologías de innovación resaltando algunas que podrían acoplarse al modelo de trabajo de este sector.; The different problems that the flower sector in Colombia presents due to the organizational structure and other problems related to the population that can be resolved through the implementation of innovation methodologies, highlighting some that could be coupled to the work model of this sector.
Articulo escrito y presentado en formato PDF de 19 paginas el cual introduce y describe una problemática asociada al sector floricultor y posibles formas de enfrentarla usando metodologías de innovación
2023-01-01T00:00:00ZSoft skills y su impacto en el éxito empresarialCastillo Morales, María José.https://repositorio.escuelaing.edu.co/handle/001/28312024-03-04T21:21:22Z2023-01-01T00:00:00ZSoft skills y su impacto en el éxito empresarial
Castillo Morales, María José.
Entre el mes de agosto y diciembre del 2023, se realizará un diagnostico que
identificará la situación actual de las organizaciones en cuanto al desarrollo de
habilidades blandas, una vez se tenga este diagnóstico se crearán dinámicas como1
herramientas que permitirán potencializar la fuerza laboral de equipos de trabajo.; Between the month of August and December 2023, a diagnosis will be made that
will identify the current situation of organizations regarding the development of
soft skills, once this diagnosis is made, dynamics such as1 will be created
tools that will empower the workforce of work teams.
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